Países assinaram Memorandos de Entendimento em Educação durante a Conferência Mundial de Educação Digital, na China. Documentos visam ampliar o acesso à educação superior e acelerar a transformação digital em ambas as nações
Entre os dias 11 e 13 de maio, o Ministério da Educação (MEC) participa da quarta edição da Conferência Mundial de Educação Digital (WDEC), em Hangzhou, na China. O Brasil teve papel de destaque durante a cerimônia de assinatura de atos, com a assinatura de dois memorandos de entendimento, um voltado para a cooperação em educação e o outro para a transformação digital e inteligência artificial (IA). Com o tema "IA + Educação: Transformação, Desenvolvimento e Governança", o evento busca explorar como a IA pode impulsionar a transformação sistêmica da educação, promover o desenvolvimento educacional de alta qualidade e fomentar um novo paradigma de governança global inclusivo, seguro e sustentável.
O Memorando de Entendimento sobre Cooperação em Educação estabelece um mecanismo de consulta e diálogo ministerial, com reuniões periódicas para acompanhar a implementação da cooperação educacional entre os dois países. O documento também prevê que a China oferecerá aos cidadãos brasileiros pelo menos 30 bolsas de estudos por ano, dentre outras formas de cooperação.
Já o Memorando de Entendimento na Área de Transformação Digital e Inteligência Artificial Aplicada à Educação tem por objetivos impulsionar a aplicação de novas tecnologias pedagógicas na educação, modernizar e tornar mais inclusivos os sistemas educacionais em ambos os países e promover a equidade educacional e a formação de talentos. O Brasil é um dos primeiros países com os quais a China realiza a assinatura de instrumento semelhante.
O secretário de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais do MEC, Evânio Araújo, representou o governo brasileiro na ocasião. De acordo com ele, as discussões realizadas em Hangzhou refletem aquilo que o Brasil também considera como importante: “A gente escutou de diversas autoridades e especialistas uma preocupação clara com o uso de inteligência artificial que propicie e fomente a criatividade, o pensamento analítico, a interdisciplinaridade e também a necessidade de uma governança para se pensar e tratar preocupações importantes como segurança, privacidade”, disse.
O balanço da participação brasileira também foi positivo: “A gente volta da China muito inspirado com tudo que a gente aprendeu, com a perspectiva de pensar como a gente intensifica essa parceria inclusive aqui com o governo chinês, mas também como a gente pensa numa governança nacional para tanto utilizar quanto desenvolver inteligências artificiais que tenham essas premissas em seu escopo”, concluiu.
Em sua fala de abertura, o vice-presidente da China, Han Zheng, destacou a necessidade de preservar a missão educacional fundamental, que não mudou: promover o desenvolvimento integral da pessoa. De maneira semelhante, o diretor-geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), Khaled El-Enany, destacou a necessidade de garantir que a tecnologia sirva tanto aos alunos quanto aos professores, e fortaleça — em vez de substituir — os fundamentos humanos da educação.
Cooperação e intercâmbio– O MEC também realizou uma série de visitas técnicas a instituições de ensino superior da região que mantêm colaboração com instituições brasileiras. A primeira delas foi ao campus internacional de Hangzhou da Universidade de Beihang, sede do Centro Brasil Beihang e de uma série de laboratórios sino-brasileiros em ciência, tecnologia e inovação. Na ocasião, o secretário Evânio Araújo participou da inauguração do Laboratório de Aviação Verde, parceria entre as universidades de São Paulo (USP) e de Beihang.
O MEC também visitou a Universidade A&F Zhejiang, que mantém parcerias com 19 instituições de ensino superior brasileiras. A universidade, especializada em agricultura e ciências florestais, destaca-se pelo ensino e pela pesquisa em medicina tradicional chinesa, além de ser uma das únicas do mundo a oferecer graduação em gestão da indústria cultural (cultura do chá).
De Hangzhou, o secretário segue para Xangai, onde realizará visitas técnicas a instituições de ensino e formação de professores.
Assessoria de Comunicação do MEC, com informações da Assessoria Internacional e da Secretaria de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape)
