Participantes discutiram Inteligência artificial, inovação, cooperação internacional e fortalecimento da escola pública
Os desafios contemporâneos da formação de professores da educação básica foram debatidos no Encontro das Coordenações Nacionais do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica (ProEB), realizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/MEC), nos dias 27 e 28 de maio, em Brasília (DF).
O evento reuniu representantes dos 15 programas que integram a rede nacional do ProEB para discutir estratégias de fortalecimento da formação continuada de docentes, aperfeiçoamento das políticas públicas voltadas à educação básica e ampliação do impacto das redes de pós-graduação na escola pública brasileira.
O diretor de Articulação e Inovação em Educação Aberta, Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, explicou a importância do programa para os docentes. “O ProEB trabalha diretamente com o professor que já está em exercício. A proposta é que eles articulem suas experiências e desafios pedagógicos aos conhecimentos acadêmicos, promovendo transformações concretas em sua prática e na realidade escolar”, afirmou.
Entre os destaques da programação, a apresentação do programa “Dia de IA”, pelas professoras Camila Pereira e Tatiana Loureiro da Universidade SENAI CIMATEC. A iniciativa busca ampliar o letramento em inteligência artificial na educação básica por meio da atuação dos professores vinculados ao ProEB. “A tecnologia influencia nossas vidas de formas que, muitas vezes, ainda não percebemos plenamente. Precisamos preparar os estudantes para compreender como essas ferramentas afetam sua aprendizagem, suas relações e até questões ligadas à saúde mental”, enfatizou Tatiana Loureiro.
O edital Caminhos Amefricanos, desenvolvido em parceria com o Ministério da Igualdade Racial (MIR), também foi debatido durante o encontro. O programa promove ações de cooperação internacional entre países, nesta edição, conta com a participação de docentes do ProEB em atividades acadêmicas em Moçambique.
A coordenadora-geral de Justiça Racial e Combate ao Racismo do MIR, Kátia Régis, destacou que a iniciativa fortalece redes e amplia o debate sobre equidade e inclusão nos campos da educação e da ciência. “O Caminhos Amefricanos evidencia a importância da parceria entre os países do Sul Global e reforça a necessidade de que a promoção da igualdade racial esteja presente nas políticas educacionais. Caminhar juntos amplia nossa capacidade de transformação”, disse.
O professor Marcelo Servo Quelote, coordenador nacional do Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede (PROFGEO), ressaltou a importância da articulação entre os diferentes programas que compõem a rede nacional do ProEB. “Reunir todas as áreas do programa demonstra a dimensão dessa política pública. Discussões sobre normativas, inteligência artificial e cooperação internacional impactam diretamente nossos programas e chegam, na ponta, à escola pública”, avaliou.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação ASCOM/CAPES)
A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura ASCOM/CAPES
