CAPES defende ampliação da pós-graduação para professores
Expansão deve acompanhar o aumento de vagas para a formação de profissionais para atuar na educação básica Compartilhe: Compartilhe por Facebook Compartilhe por Twitter Compartilhe por LinkedIn Compartilhe por WhatsApp link para Copiar para área de transferência
Publicado em
23/08/2024 10h49
Imagem: Reunião nº 39 do Conselho Técnico Científico da Educação Básica - CTC-EB (Ester Cruz - CGCOM/CAPES)
Ao participar da reunião de número 39 do Conselho Técnico Científico da Educação Básica (CTC-EB), Denise Pires de Carvalho, presidente da CAPES, defendeu a ampliação de vagas nos cursos de mestrado e doutorado, principalmente na modalidade profissional, para professores dos ensinos fundamental e médio, além dos que atuam na graduação. “Vamos trabalhar para que não haja no Brasil nenhum educador sem o nível superior, mas também no sentido que tenha pelo menos o mestrado, como vem acontecendo nos países desenvolvidos”, ressaltou.
Para a presidente, a expansão da formação de professores em nível de pós-graduação deve ocorrer simultaneamente ao aumento de oferta de vagas para o mercado produtivo não acadêmico. “Precisamos formar doutores para este setor, é verdade, mas não podemos deixar de oferecer o mestrado e o doutorado também para os profissionais da educação, na graduação e na educação básica. Não pode ser uma política em detrimento da outra”. Na avaliação da gestora, tanto o CTC-EB como o colegiado para educação superior são fundamentais para implementação dessas ações estratégicas, que podem contribuir para as regiões onde faltam educadores.
No próximo ano, A CAPES disponibilizará 6.775 vagas em cursos de mestrado e doutorado profissionais por meio do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica (ProEB). É o maior número já oferecido desde a criação do programa em 2011. A Fundação também publicou uma chamada pública para o recebimento de propostas de cursos novos pelo ProEB. As solicitações podem ser feitas de 20 de agosto a 20 de setembro.
Marcia Serra Ferreira, Diretora de Formação de Professores da Educação Básica e presidente do CTC-EB, afirmou que, para aumentar a oferta de pós-graduação para educadores, a CAPES busca um maior envolvimento dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia nesta política. “São instituições que estão interiorizadas e têm expertise na educação básica, podendo estar mais fortemente envolvidas na formação de mestres nas áreas de educação e ensino”, destacou. Sobre os programas da sua Diretoria, ela informou que os programas PIBID, PARFOR e os de capacitação de professores no exterior serão avaliados para que possam aperfeiçoar suas estratégias de ação.
A presidente salientou que a CAPES tem trabalhado para implantar as políticas em harmonia com as diretrizes que Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. “Queremos uma articulação cada vez maior entre essas estruturas organizacionais do MEC”, reforçou.
Denise Pires de Carvalho também abordou na reunião do CTC-EB, realizada na última quinta-feira, 15 de agosto, o andamento da elaboração do Plano Nacional de Pós-Graduação para o período de 2025 a 2029. Ela afirmou que a proposta será aprovada até o final deste ano. “Teremos um documento mais robusto para fortalecer a pós-graduação brasileira nos próximos cinco anos”.
Imagem: Reunião nº 39 do Conselho Técnico Científico da Educação Básica - CTC-EB (Ester Cruz - CGCOM/CAPES)
Durante a 39ª reunião do CTC-EB, realizada nos dias 15 e 16 de agosto, foram apresentadas as ações da Universidade Aberta do Brasil (UAB), conduzida pela Diretoria de Educação a Distância da CAPES em parceria com 150 instituições de ensino superior. Também participaram os diretores Antonio Amorim (Educação a Distância), Rui Oppermann (Relações Internacionais), Gustavo Portella (Tecnologia da Informação) e Luciana Mendonça Gottschall (Gestão).
Sobre o CTC-EB
O Conselho Técnico-Científico da Educação Básica (CTC-EB) foi instituído em 2007 para auxiliar a CAPES na elaboração da Política Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério, além de colaborar na definição de políticas e diretrizes relacionadas à formação inicial e continuada de professores. A composição do CTC-EB conta com representantes da CAPES e de organizações da sociedade.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)
A reprodução das notícias é autorizada desde que contenha a assinatura CGCOM/CAPES
Categoria Educação e Pesquisa
Tags: CAPESEDUCAÇÃO BÁSICAFORMAÇÃO DE PROFESSORESCTC-EBProEB
