Educação para Toda a Vida: educadores passam por formação para alfabetizar pessoas com mais de 49 anos no RN
Ação do MDHC deve beneficiar 2,8 mil pessoas com 50 anos ou mais; alunos também terão acesso a educação midiática e digital. Estado potiguar tem uma das maiores médias de analfabetismo do Brasil Compartilhe: Compartilhe por Facebook Compartilhe por Twitter Compartilhe por LinkedIn Compartilhe por WhatsApp link para Copiar para área de transferência
Publicado em
20/03/2025 18h50
Alunos também terão acesso a educação midiática e digital, a campanhas de combate ao idadismo no ambiente de ensino, entre outras medidas do projeto (Foto: Neto Lucena/Secom)
Educadores do programa Brasil Alfabetizado no Rio Grande do Norte foram apresentados, nesta semana, ao projeto Educação para Toda a Vida. A atividade ocorreu durante a formação de 155 educadores que estarão diretamente envolvidos no processo de alfabetização no estado. A iniciativa é uma parceria entre o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC), Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer, e reforça o compromisso do governo federal com a educação inclusiva e a valorização das pessoas idosas.
Estima-se que, no RN, 33,8% das pessoas idosas sejam analfabetas, o dobro da média nacional. A meta é alfabetizar até 2,8 mil pessoas com 50 anos ou mais no estado potiguar. Serão abertas 163 turmas do programa Brasil Alfabetizado em 54 municípios. Desse total, 84 turmas serão voltadas especificamente às pessoas idosas.
“Isso representa um avanço importante para a garantia do direito à educação dessa parcela da população, contribuindo para a redução das desigualdades sociais e promovendo maior inclusão digital e social”, frisou o diretor de Proteção da Pessoa Idosa do MDHC, Kenio Costa de Lima.
Durante a apresentação do Educação para Toda a Vida, na última terça-feira (18), Kenio de Lima, destacou que os alunos também aprenderão sobre o mundo digital. “Esse projeto vai além da alfabetização. Ele contempla também a educação midiática e digital, campanhas de combate ao idadismo no ambiente educacional, a ampliação de vagas para pessoas idosas no ensino superior, a conclusão da educação básica, assim como ações terapêuticas associadas ao processo de alfabetização”, explicou.
Método inclusivo
A participação da Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa Idosa (SNDPI) nesse espaço de formação teve como objetivo garantir que os educadores compreendam a complexidade do analfabetismo entre pessoas com 60 anos ou mais e a relação desse fenômeno com os direitos humanos.
Entre as medidas que serão adotadas nas aulas estão metodologias inclusivas e atrativas, por meio da integração de terapeutas ocupacionais no processo de ensino. A meta é garantir maior engajamento e permanência dos alunos.
Analfabetismo no Brasil
De acordo com o Censo de 2022, o Brasil possui mais de 32,1 milhões de pessoas idosas. Nessa parcela da população, o índice de analfabetismo é o maior entre todas as faixas etárias: 17,8%,
A maioria dos analfabetos com mais de 60 anos vive na região Nordeste (35,8%) do país. A população idosa indígena é a que apresenta a maior taxa de analfabetismo (41,7%), seguida pelas pessoas idosas pretas (28,8%) e pardas (25,2%). Entre as pessoas idosas pretas, a taxa de analfabetismo no Brasil é de 10,4%.
Educação para Toda a Vida
O projeto Educação para Toda a Vida integra a Política de Superação do Analfabetismo e visa promover ações educacionais junto às pessoas de 50 anos ou mais, a partir da intersetorialidade, na perspectiva de afirmação do direito humano à educação e ao envelhecimento com dignidade e cidadania. A efetivação do projeto se dá por meio da articulação intersetorial entre secretarias de educação estaduais e a União.
Brasil Alfabetizado
O programa Brasil Alfabetizado tem como proposta induzir e coordenar o esforço nacional de universalizar a alfabetização entre as pessoas de 15 anos ou mais e estimular a elevação da escolaridade, contribuindo assim para o exercício da cidadania.
As aulas e atividades ocorrem em diferentes espaços sociais como associações de bairro, igrejas e centros comunitários, para evitar grandes deslocamentos e facilitar o acesso para os alunos.
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Texto: D.V.
Edição: L.M.
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