Formação de professores é tema da reunião do Conselho da CAPES
O grupo apresentou os aspectos mais relevantes para a avaliação do Pibid e do PRP Compartilhe: Compartilhe por Facebook Compartilhe por Twitter Compartilhe por LinkedIn Compartilhe por WhatsApp link para Copiar para área de transferência
Publicado em
27/02/2024 18h08
Imagem: 37ª Reunião do Conselho Técnico-Científico da Educação Básica (CTC-EB)(Naiara Demarco - CGCOM/CAPES)
A CAPES realizou na sexta-feira, 23, o encerramento da 37ª reunião do Conselho Técnico-Científico da Educação Básica (CTC-EB). Após uma longa discussão sobre a avaliação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e do Programa Residência Pedagógica, o grupo destacou quais aspectos devem ser considerados na avaliação dos projetos Pibid, organizados em 12 eixos.
Imagem: 37ª Reunião do Conselho Técnico-Científico da Educação Básica (CTC-EB)(Naiara Demarco - CGCOM/CAPES)
O encontro foi o ponto de partida para o planejamento de um sistema de avaliação que torne o Pibid uma ação permanente da CAPES. Atividades similares serão realizadas em oficinas regionais, envolvendo pessoas e entidades relacionadas aos Programas, como Instituições de Ensino Superior, Secretarias de Educação, estudantes e professores. Marcia Ferreira, diretora de Formação de Professores da Educação Básica da CAPES, explicou que, ao final dessa etapa será preparado um documento para instruir a publicação de uma portaria sobre a avaliação do Programa.
Denise Pires de Carvalho, presidente da CAPES, destacou a necessidade de a Fundação “trabalhar para a qualidade da educação, considerando corpo técnico qualificado e valorizado”. A gestora ressaltou que não há como avançar na educação superior e na pós-graduação sem que a educação básica melhore no País: “para que isso ocorra, é fundamental o investimento na formação de professores”.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)
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Categoria Educação e Pesquisa
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