Jornada de Iniciação Científica e Semana Pedagógica promovem debates e atividades acadêmicas no INES
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Publicado em
09/05/2025 13h34
Atualizado em 14/05/2025 13h11
Dois grandes eventos anuais do Departamento de Educação Superior (DESU) do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) reuniram estudantes, docentes e pesquisadores na primeira semana do mês de maio. O primeiro deles foi a VII Jornada de Iniciação Científica (JIC), que aconteceu na segunda-feira, dia 5, com o objetivo de promover a socialização e a difusão das atividades desenvolvidas por alunos bolsistas e voluntários do Programa de Iniciação Científica do INES e pelos demais alunos participantes de pesquisas na graduação e pós-graduação, do próprio instituto e de outras instituições de ensino. O evento introduziu o debate acadêmico que se estendeu também à XII Semana Pedagógica do INES (Semap), nos dias 6 e 7 de maio.
JIC-INES
Na JIC, estudantes da graduação em Pedagogia Bilíngue do instituto, dos cursos presencial e a distância (EaD), pós-graduandos, alunos do Colégio de Aplicação (CAp/INES) que participam de pesquisas com seus professores, bem como discentes de outras instituições apresentaram trabalhos durante todo o dia, por meio de pôsteres e comunicações coordenadas. Alunos da EaD participaram de forma remota, pela internet. Foram mais de 70 trabalhos acadêmicos inclusos na programação do evento, que ainda contou com a premiação de dez pôsteres.
Semana Pedagógica do INES
SEMAP
Na terça e na quarta-feira seguintes, a 12ª edição da Semap trouxe o tema "O pedagogo bilíngue e os desafios das escolas de educação de surdos" para discussão. Aberto ao público, o evento apresentou no primeiro dia um panorama das escolas bilíngues (Língua Portuguesa/Língua Brasileira de Sinais) no Brasil, em palestra com as professoras Wilma Favorito, do INES, e Flaviane Reis, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), mediada por Érica Machado, docente do DESU. Entre os assuntos abordados, estavam recomendações do Conselho Nacional de Educação e diretrizes curriculares nacionais, além de dados sobre o ensino bilíngue no país, que mostram que a grande maioria dos alunos surdos ainda estão em classes comuns e em escolas públicas regulares. Cerca de 80 pessoas lotaram o auditório local.
À noite, docentes de instituições bilíngues como o CAp/INES e de classes bilíngues em escolas municipais regulares da rede pública do Rio de Janeiro foram convidados a uma roda de troca de experiências. Exposição de materiais didáticos, feira de expositores surdos, oficinas e minicursos voltados para atuação do pedagogo na educação de surdos, além de uma sessão do Cineclube, com exibição do documentário "Sou surda e não sabia", também fizeram parte da programação dos dois dias de evento.
SEMAP
A diretora-geral do INES, Solange Rocha, participou da mesa de abertura, lembrando o papel do pedagogo na educação de surdos e enfatizando a importância de considerar as particularidades de cada estudante: "Não estamos destacados da realidade da educação pública brasileira. Precisamos entender qual o perfil dos alunos, com que desafios e demandas eles chegam à escola, para que possamos construir políticas públicas efetivas", afirmou. A diretora do DESU, Elizabeth Serra; a coordenadora pedagógica, Yrlla Ribeiro, e o coordenador do curso presencial de graduação em Pedagogia Bilíngue, Mario Missagia, também estiveram presentes.
Categoria Educação e Pesquisa
