O Ministério da Educação (MEC), por meio de universidades parceiras, começou a formação de professoras e professores de educação infantil que trabalham com crianças de 4 e 5 anos. As atividades formativas fazem parte do programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), que compõe o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.  

Em fevereiro, a Universidade Federal do Amapá (Unifap) realizou a abertura da formação para a Região Norte. Quanto ao Centro-Oeste e ao Nordeste, respectivamente, as Universidades Federais de Mato Grosso do Sul (UFMS) e de Pernambuco (UFPE) abriram os trabalhos na última quinta-feira, 21 de março. Já as Universidades Federais de Minas Gerais (UFMG) e do Rio Grande do Sul (UFRGS) devem iniciar em abril os ciclos do Sudeste e do Sul respectivamente. Ao todo, a parceria se estende a 34 universidades públicas. A perspectiva é que as formações alcancem 295 mil professores. 

A secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt, destacou que, “desde o início da gestão, a gente entendeu que a educação infantil seria parte fundamental de toda perspectiva sistêmica da educação básica”. 

A abertura da Região Norte foi feita de forma presencial. Já a das Regiões Nordeste e Centro-Oeste ocorreram de forma on-line, com transmissão ao vivo pelo YouTube. Por volta de 112 mil professores da educação infantil participaram desses momentos formativos. As aberturas contaram com representantes do MEC; das universidades; das secretarias estaduais e municipais de educação; da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime); e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). 

Estados e municípios das Regiões Nordeste e Centro-Oeste disponibilizaram salas com acesso à internet para que os professores da educação infantil pudessem participar dos eventos com tranquilidade.  

De acordo com a coordenadora-geral de Educação Infantil do MEC, Rita Coelho, o LEEI “contribui na profissionalização docente e em um olhar sensível e reflexível em relação às infâncias e ação pedagógica na educação infantil”. 

Para a coordenadora-geral de Formação de Professores, Lucianna Magri, o LEEI “vai permitir aprofundar os saberes e práticas sobre a linguagem e os conhecimentos teóricos e práticos relativos ao trabalho pedagógico com a escrita, a leitura e a oralidade na infância”. 

Já a dirigente municipal de Educação de Nossa Senhora do Socorro (SE) e presidente da Undime da Região Nordeste, Josevanda Franco, enfatizou a importância das ações de formação continuada do MEC reconhecerem o protagonismo das redes e dos professores dos municípios brasileiros. “É no município que a política se implementa, e esse diálogo com o MEC é fundamental”, disse. 

A secretária de Estado de Educação do Rio Grande do Norte e representante do Consed, Maria do Socorro da Silva Batista, declarou que “toda ação de formação continuada é muito bem-vinda quando há diálogo com as redes de ensino. A presença do MEC e das instituições formadoras nesse diálogo com os estados e municípios é fundamental”. 

Por fim, o diretor da Diretoria de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação do MEC, Lourival José Martins Filho, destacou que “o Compromisso, por meio do LEEI, coloca a formação docente, o currículo e a prática pedagógica com crianças em evidência no processo de parceria com as redes de ensino e as universidades”. Segundo o diretor, a educação infantil pode ser um espaço privilegiado para viver — por meio das interações e brincadeiras — as rodas de leitura e de contação de histórias, a escrita espontânea e a linguagem em suas diversas interfaces. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)