COP 30
Autores de livro que demonstra o impacto da pós-graduação na Agenda 2030 reuniram nove destaques dentre mais de mil trabalhos
Imagem: Capa do livro (Divulgação)
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estão presentes nas nove grandes áreas do conhecimento reconhecidas pela CAPES/MEC. Os organizadores do capítulo 4 do livro Impacto da Pós-Graduação Brasileira na Agenda 2030: Contribuição da CAPES para a COP 30 na Amazônia destacaram nove projetos, um de cada, dentre mais de mil enviados pelos programas de pós-graduação.
Coordenadora do capítulo, Tania Bresolin afirma que a seleção priorizou trabalhos “que envolvessem ao menos um ODS nas dimensões econômica, social e ambiental”. Segundo a professora da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), “as 50 áreas de avaliação participaram, enviando cerca de 1.100 projetos”.
Destaque da grande área de Ciências Agrárias, o trabalho envolve mais de 25 anos de conservação de quelônios (tartarugas, cágados e jabutis) de base comunitária na Amazônia. De 1999 a 2024, mais de 11,5 milhões de filhotes desses animais foram devolvidos à natureza e mais de 2,5 mil professores de escolas municipais foram capacitados.
Os outros projetos (e suas respectivas grandes áreas e instituições coordenadoras) são:
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Ciências Biológicas: Eliminação da filariose linfática como um problema de saúde pública no Brasil, da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) Pernambuco;
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Ciências da Saúde: International Center for Equity in Health (ICEH), da Universidade Federal de Pelotas (UFPel);
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Ciências Humanas: Guia prático para simulações (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Agenda 2030), da Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (Unesp);
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Ciências Sociais Aplicadas: Atendendo ao povo das águas (APA), da Universidade Federal do Rio Grande (Furg);
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Linguística, Letras e Artes: Projeto LER – Círculos de Leitura e escrita com refugiados e migrantes, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas);
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Ciências Exatas e da Terra: Plataforma de apoio à tomada de decisão com indicadores ambientais para Floresta Amazônica – estudo de caso no Estado do Acre, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG);
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Engenharias: Expedição científica do Baixo São Francisco, da Universidade Federal de Alagoas (Ufal);
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Multidisciplinar: Microrganismos promotores do crescimento de plantas visando à sustentabilidade agrícola e à responsabilidade ambiental, da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Imagem: A presidente da CAPES, Denise Pires de Carvalho, no lançamento de livro que traça impacto da pós-graduação na Agenda 2030 (Julia Prado - CGCOM/CAPES)
Os autores fazem uma análise reflexiva sobre os projetos. “A pós-graduação tem o potencial de contribuir para o alcance dos ODS em três direções: (i) por meio da investigação, produção de dados, inovação ao setor privado; (ii) elaboração de estratégias e fomento de políticas públicas; e (iii) planificação governamental”, escrevem.
Na parte da conclusão, propõem uma forma de atuação para as instituições de ensino e pesquisa. Para eles, é importante que “as universidades tenham um papel construtivo, atuando não só para alcançar o que se entende por desenvolvimento sustentável, mas também para questionar, deliberar e reformular, progressivamente, a própria noção acordada internacionalmente de desenvolvimento sustentável”.
Composta por 248 páginas e dividida em oito capítulos, a publicação destaca projetos e ações relacionados à temática nas nove grandes áreas do conhecimento. O trabalho foi organizado por Carlos Alberto Cioce Sampaio, Soraia de Queiroz Costa, André Brasil, Gabriela da Rocha Barbosa e Roberta Giraldi Romano. O livro é uma forma de contribuição para a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas (COP 30), a ser realizada em Belém (PA) entre 10 e 21 de novembro.
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)
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