As atividades do “Seminário Interministerial sobre Educação em Tempo Integral – Desenvolvendo uma Educação Integral para Todos” finalizaram nesta quinta-feira, 11 de abril. Realizado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), juntamente com o Banco Mundial (BIRD) e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), com apoio do Serviço Social da Indústria (Sesi), o evento contou a presença de representantes de oito países: Argentina, Chile, Colômbia, Equador, México, Peru, Uruguai e Vietnã. 

A programação de encerramento começou com visitas às escolas do Distrito Federal durante a manhã. Divididos em dois grupos, os 90 participantes conheceram atividades e projetos pedagógicos da Escola Classe Kanegae, da Escola Parque da Natureza e do Esporte do Núcleo Bandeirantes, do Centro de Ensino Médio do Lago (CEL), da Escola Classe 15 de Ceilândia e do CEI 06 de Taguatinga. Os visitantes puderam conversar sobre educação integral com professores, gestores escolares e estudantes dos referidos centros educacionais.  

Durante a tarde, as atividades do seminário foram encerradas com mesa composta pela secretária da SEB, Kátia Schweickardt; pela subsecretária de Educação Inclusiva e Integral do Governo do Distrito Federal (GDF), Vera Barros; pela diretora de Operações do Banco Mundial, Sophie Nadeau; e pelo especialista sênior em educação do BID, João Cossi.  

Na oportunidade, Kátia Schweickardt destacou que “a grande mensagem da educação integral é que a gente está olhando para as pessoas com todas as suas dimensões e para o território, para além do muro da escola”.  

A secretária apontou que adequar o currículo à educação integral é um desafio e um objetivo. “É um currículo que pode tornar essa escola ligada ao seu território, à vida, à trajetória e aos sonhos dos professores e dos profissionais de educação. Uma escola que trabalha na perspectiva da educação integral enxerga que a responsabilidade da educação não é só das professoras e dos professores, mas dos profissionais da merenda, dos porteiros, das famílias, de quem cuida, dos adultos de referência”, argumentou. 

O Programa Escola em Tempo Integral, lançado pelo MEC ano passado, é um fomento para criação de novas matrículas em tempo integral em todo País. Foram pactuadas 1 milhão de matrículas para o ciclo 2023-2024, que devem ser declaradas até de 6 de maio.  

Para ela, a ampliação da jornada é uma dimensão fundamental, pois “ter a criança mais tempo na escola é muito importante por questões de segurança, de saúde e por garantir oportunidade de processos de aprendizagens mais significativos”.  

“Entendemos que política de educação integral não está referida apenas a tempo: ela precisa, sobretudo, ter um trabalho de construção integral de um currículo com muita gente participando e se complementando”, finalizou. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB