Seminário discute como avaliar competências digitais de alunos
Promovido pelo MEC, evento acontecerá na próxima quinta-feira, 15 de agosto, em Brasília. Objetivo é levantar propostas sobre modelo de avaliação de competências digitais para o Brasil e para o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) Compartilhe: Compartilhe por Facebook Compartilhe por Twitter Compartilhe por LinkedIn Compartilhe por WhatsApp link para Copiar para área de transferência
Publicado em
12/08/2024 15h34
Atualizado em 30/01/2025 13h22
Foto: Wanderley Pessoa/MEC
O Ministério da Educação (MEC) vai promover, na próxima quinta-feira, 15 de agosto, a partir das 14h, o webinário “Avaliação de competências digitais de estudantes: pensando um modelo para o Brasil”, que vai discutir a importância e a necessidade de se avaliar o conhecimento dos estudantes nesse tema no País, em preparação para o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). Este medirá, pela primeira vez, em 2025, as competências digitais dos estudantes em todo o mundo.
O webinário acontecerá no Auditório do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e será transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube e pelo canal Conviva Educação, da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). O evento é voltado a secretários de Educação estaduais e municipais, a técnicos das secretarias de educação e à sociedade civil interessada no tema. Para participar presencialmente, é preciso realizar inscrição via formulário.
Na programação, está uma palestra com Luis Francisco Vargas-Madriz, representante da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que abordará como as próximas edições do Pisa avaliarão competências digitais e inteligência artificial na educação. Além disso, contará com outros dois painéis, sobre modelos possíveis de avaliação para o Brasil e sobre seu impacto para as secretarias municipais e estaduais de educação.
Esse é o sexto e último evento do “Ciclo de Seminários Educação Digital: caminhos inclusivos para a transformação curricular na educação básica”, projeto realizado no âmbito da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec). A cobertura completa dos seminários anteriores pode ser conferida na página do Escolas Conectadas.
Contexto – Em 2022, com a homologação da BNCC Computação, referente à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Conselho Nacional de Educação (CNE) indicou a necessidade de se definir uma metodologia de avaliação dessas competências. Para ser diagnosticada a implementação da BNCC Computação nas redes de ensino, uma pergunta sobre a atualização do currículo quanto à BNCC Computação foi incluída no questionário referente à condicionalidade V do Valor Aluno Ano por Resultado (Vaar), do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), conforme determina a Resolução nº 3/2024.
Escolas Conectadas – A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, instituída pelo Decreto nº 11.713, de 26 de setembro de 2023, é um esforço do governo federal em colaboração com os sistemas de ensino com intuito de direcionar e garantir a conectividade para fins pedagógicos, bem como o apoio à aquisição e à melhoria dos dispositivos e equipamentos em todas as escolas públicas de educação básica do País.
A fim de atingir esses objetivos, a Estratégia Nacional define, com base em parâmetros de referência, qual é a conectividade adequada para as escolas. Assim, vai assegurar o uso pedagógico da tecnologia em sala de aula e coordenar todos os recursos e atores do governo federal envolvidos no tema, garantindo a prioridade de conectar todas as escolas públicas da educação básica do Brasil até 2026.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)
Categoria Educação e Pesquisa
Tags: Ministério da EducaçãoMEC Escolas Conectadas Competências Digitais Pisa
