Objetivo do encontro foi apresentar às redes de ensino as orientações para a realização e uso pedagógico da avaliação diagnóstica no âmbito do CNCA. Transmissão está disponível no canal do MEC no Youtube
O evento apoia as redes e equipes pedagógicas na leitura e na interpretação dos resultados das avaliações, no monitoramento das aprendizagens e na organização de estratégias pedagógicas, orientadas por dados reais, de maneira a embasar melhor as redes para a criação do planejamento didático.
“As avaliações norteiam e apoiam o professor na tomada de decisões diárias para garantir o direito de alfabetização às crianças”, explicou o coordenador-geral da Alfabetização da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, João Paulo Mendes. “Então, elas devem ser utilizadas para orientar o planejamento, a prática docente e a forma como chegaremos mais perto de todos os jovens, especialmente aqueles que ainda não tiveram o acesso à aprendizagem adequada. A ideia é que os professores aprendam a se apropriar dessas avaliações para melhorar as práticas cotidianas nas escolas”.
A coordenadora-geral de Formação de Professores da Educação Básica, Lucianna Magri de Melo, informou que o objetivo do MEC é conseguir orientar os professores e coordenadores sobre as melhores formas de promover a aprendizagem para os alunos. Segundo ela, “para além do conhecimento de qual momento as crianças estão e de como lidamos com isso, temos olhado para os resultados das avaliações como uma fotografia que possibilita o planejamento das ações de formação dos docentes”.
**Participantes –**Estiveram presentes no encontro a representante da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Marise de Castro; e a professora da prefeitura municipal de Cascavel, no Paraná, Gisele Aparecida Dossena.
**Compromisso –**O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é realizado em regime de colaboração entre a União e os entes federados. O objetivo é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, conforme previsto na Meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE). O programa busca, ainda, garantir a recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização de 100% das crianças matriculadas no 3º, 4º e 5º ano, tendo em vista o impacto da pandemia para este público.
O CNCA não propõe uma resposta única ou centralizada para todo o país. Cada estado, em colaboração com seus municípios, elaborará sua política de alfabetização do território, de acordo com suas especificidades.
