Materiais buscam incentivar o compartilhamento de experiências, práticas e pesquisas relacionadas a saberes ancestrais e conhecimentos científicos regionais, a fim de fortalecer a educação popular Como parte das ações do Programa Escola Nacional de Hip-Hop (H2E), o Ministério da Educação (MEC) realizou, na segunda-feira, 15 de junho, o pré-lançamento dos Cadernos Brasileiros de Educação Popular. Os materiais visam fortalecer a educação popular no país por meio do compartilhamento de experiências, pesquisas e práticas que valorizam conhecimentos científicos produzidos por saberes populares e ancestrais. A divulgação ocorreu durante o XXXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, em Salvador, na Bahia. 

“A cada dia estamos mais seguros de que precisamos fortalecer a educação popular, porque é uma forma de educação que não só produz conhecimento, mas incentiva a atuação política dentro dos territórios”, explicou a secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão, Zara Figueiredo. “Os cadernos são mais um instrumento dentro do compromisso de garantir que as pessoas que trabalham pela educação dentro dos territórios possam ter todo o amparo necessário para seguir atuando”. 

Os cadernos estão disponíveis na página do programa e foram desenvolvidos em parceria com o Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e com o Instituto Federal do Mato Grosso (IFMT). Para conceber o conteúdo, a pasta recolheu diversos depoimentos e formas de produção do conhecimento, reconhecendo o protagonismo de povos indígenas, comunidades quilombolas, populações LGBTQIAPN+, pessoas do campo e das periferias, bem como de outros grupos historicamente comprometidos com a promoção da educação popular.  

Dentre as temáticas debatidas nos cadernos, estão:  

• hip-hop em suas múltiplas expressões: na escola, nos territórios, nos movimentos sociais e como manifestação artístico-cultural de resistência;
• cursinhos populares, democratização do acesso à educação e inclusão no ensino superior;
• experiências de alfabetização como práticas educativas, processos de emancipação e formas de organização política nos territórios;
• formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas voltadas à educação popular;
• metodologias, práticas pedagógicas e experiências inovadoras de educação popular e mobilização social;
• políticas e práticas de educação popular em territórios indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais.

H2E – A Escola Nacional do Hip-Hop tem por objetivo fazer a integração entre o estilo musical e o ambiente escolar, utilizando-o como instrumento didático-pedagógico. O programa, que integra a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), busca promover a inovação curricular, a formação continuada de professores e o fortalecimento da implementação das leis que tornaram obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana e indígena na educação básica, no ensino fundamental e médio. Para 2026 e 2027, o MEC investe R$ 50 milhões no programa. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi)