Na quarta-feira (1º), webinário apresentará a publicação e debaterá o reconhecimento de saberes populares e territórios tradicionais na produção de conhecimento científico, artístico-cultural e pedagógico
Os cadernos foram desenvolvidos pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), em parceria com o Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) e o programa Pensar a Educação. O periódico busca conferir visibilidade e protagonismo à pluralidade de fazeres, saberes e linguagens de povos indígenas, comunidades quilombolas, populações LGBTQIAPN+, pessoas do campo e das periferias, entre outros grupos historicamente comprometidos com a construção da educação popular.
A realização do webinário integra o propósito de divulgar e valorizar os conhecimentos científicos, artístico-culturais e pedagógicos construídos em diferentes experiências da educação popular no Brasil, na América Latina e na África, fortalecendo territórios, práticas educativas e processos coletivos.
Além da apresentação e do debate com os convidados, a transmissão pretende fomentar o intercâmbio de experiências entre gestores, profissionais da educação e ativistas, de modo a fortalecer a cooperação e a articulação democrática entre os diferentes atores envolvidos nas políticas de diversidade e inclusão.
O encontro contará com a presença da secretária da Secadi, Zara Figueiredo; do editor-chefe dos CBEP, Luciano Mendes; da coordenadora da Comissão Articuladora da Educação Escolar Indígena da Região Sul (CAEEI-Sul), do Instituto Sãpe e do Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena (FNEEI), Daniela Kaingang; do fundador da Zulu Nation Brasil e da primeira Casa doHip-Hop no Brasil, King Nino Brown; e da diretora de Comunicação do Instituto Cultural Steve Biko e integrante da Comissão Nacional para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Cadara/MEC), Jucy Silva.
