Evento foi realizado nesta quarta-feira (17), no Campus Ulysses Pernambucano da Fundaj
A Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj) promoveu, por meio do Grupo de Pesquisa Infância e Educação (GPIEDUC), o II Seminário de Políticas de Educação Infantil. Realizado na quarta-feira (17/06), na Sala Aloísio, no campus Ulysses Pernambucano da instituição, o evento também comemora os 20 anos de GPIEDUC e suas ações em prol da educação infantil.
O seminário reuniu professores, pesquisadores e gestores em um espaço de escuta, partilha e construção coletiva sobre a educação infantil, com ênfase na garantia do direito à educação infantl e na busca por qualidade e equidade educacionais para crianças e bebês.
A mesa de abertura reuniu Patrícia Simões, pesquisadora da Fundaj e coordenadora do GPIEDUC, Darcilene Gomes, representante da Diretoria de Pesquisas Sociais (Dipes) da Fundaj, Rita Coelho, coordenadora de educação infantil do Ministério da Educação (MEC), Célia Santos, representante da presidência do Fórum Estadual de Educação (FEE/PE), Profª Conceição Gislane Sales, representante do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE/CAA), o Profº José Almir do Nascimento, do campus Petrolina da Universidade de Pernambuco (UPE), e Flávia Peres, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Culturas e Identidades (PPGECI/Fundaj/UFRPE).
“É um tema muito importante. A educação infantil se expandiu muito, especialmente na Região Nordeste. Temos muito a dizer sobre a temática”, destacou Darcilene Gomes.
As falas no evento reforçaram a importância de ofertar educação nas escolas e creches como algo fundamental para o processo formativo dos estudantes. A discussão de qualidade é multifatorial, envolvendo questões como a adaptação dos espaços educacionais, acesso dos professores a formação continuada e estímulo por parte de estados e municípios. “A discussão de qualidade não é tão nova. Estudos dizem que a qualidade é algo complexo, tem muitas dimensões, como formação de professores, infraestrutura, currículo e avaliação. Temos que pensar sempre em acesso à educação com qualidade, mas também equidade”, destacou Patrícia Simões.
Rita Coelho destacou a relevância da equidade na educação infantil, objetivo duramente afetado pelas desigualdades sociais e raciais sistêmicas no país. “A educação infantil cresceu, continua tendo problemas de acesso e qualidade, mas nunca encarou a equidade. Ela reproduz a desigualdade do nosso país, apesar de todo o nosso esforço. Esse é o objetivo do nosso debate, que é raro no Brasil. Ter uma fundação com tradição de equidade e luta pela justiça social com uma área de atuação na educação infantil é algo que tem que ter uma dimensão nacional. E estou aqui para contribuir no que eu puder”, ressaltou. A programação da manhã foi encerrada com apresentação de pôsteres de pesquisas desenvolvidas na Fundaj, na UFPE e na UFPE, o autismo na educação infantil, o programa Proinfância e educação inclusiva no ensino fundamental.
No período da tarde, foi realizada a conferência “Qualidade e Equidade na Política de Avaliação da Educação Infantil”, ministrada por Rita Coelho e coordenada pelo professor José Almir. Durante a apresentação, Rita destacou Políticas de Educação Infantil do Ministério da Educação e ações do Governo Federal para a avaliação deste segmento.
Dentre as iniciativas, a coordenadora citou o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil (CONAQUEI), como “um compromisso que o MEC regulamentou por portaria para apoiar, organizar e induzir a implementação das diretrizes operacionais nacionais”, e o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (PROLEEI), com a instalação de grupo de trabalho específico no Inep, revisão do SAEB EI, contribuições ao Censo Escolar e formulação de instrumentos de avaliação de ambientes e interações.
“O MEC está junto com os municípios. As diretrizes operacionais foram um processo de negociação e elas trazem alguns artigos que são uma esperança, mas também uma complicação. As diretrizes vão tirar de debaixo do tapete uma questão: os sistemas de ensino que ofertam Educação Infantil poderão organizar carreiras específicas para profissionais de apoio e suporte”, ressaltou.
O seminário foi encerrado com a apresentação do projeto de pesquisa "Avaliação Contextual da Educação Infantil: Um Estudo Multicaso em Redes Públicas Municipais de PE", fruto de parcerias da Fundaj com a UPE e UFPE. A mesa foi coordenada pela professora doutora Elaine Santos e contou com a participação de Patrícia Simões, José Almir e da professora doutora Conceição Gislane.
“A proposta do estudo é ampliar a avaliação da criança, partir da ideia de qualidade e equidade e vamos construir formas de chegar até os municípios e fazer essa avaliação”, explicou Patrícia. A pesquisa vai ser realizada em diferentes etapas: estudo teórico, análise dos indicadores educacionais do Censo Escolar relativo à Educação Infantil dos municípios selecionados e pesquisa de campo.
