A coleção dos Cadernos Pedagógicos da Educação Especial Inclusiva reúne 14 volumes e tem o objetivo de subsidiar toda a equipe escolar na organização do trabalho pedagógico e no desenvolvimento de ações inclusivas O diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (Dipepi) do MEC, Alexandre Mapurunga, afirmou que a educação inclusiva não pode ser tratada como um ato individual ou heroico dos professores, mas como uma prática pedagógica institucional, estabelecida e sustentada por políticas públicas estruturantes.

Segundo ele, os cadernos oferecem orientações práticas para apoiar o planejamento pedagógico voltado a estudantes com transtorno do espectro autista (TEA), deficiências motoras e altas habilidades ou superdotação. A elaboração do material contou com pesquisadores da Universidade Federal do Ceará (UFC), responsáveis pela produção do conteúdo e pela revisão técnica dos volumes.

"Se há uma década tínhamos pouco mais de 600 mil estudantes da educação especial matriculados na rede pública, hoje esse número saltou para 2,4 milhões. Desse total, 93,5% estão inseridos em classe comum. Esse movimento anuncia novos desafios, pois não estamos satisfeitos apenas com o acesso, mas com a garantia dos saberes e a eliminação das barreiras entre os alunos e os docentes. Estamos contribuindo para um sistema educacional mais inclusivo, nos termos da legislação vigente", afirmou.

Cadernos Pedagógicos–A coleção é composta por 14 volumes e tem como objetivo subsidiar toda a equipe escolar na organização do trabalho pedagógico e no desenvolvimento de ações inclusivas no ambiente escolar. O conteúdo completo está disponível no portal do MEC.

Os cadernos destinam-se a professores do atendimento educacional especializado (AEE), docentes da classe comum, gestores escolares, profissionais de apoio e demais profissionais da educação para a implementação da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), instituída pelo Decreto nº 12.686/2025.

Os cadernos compõem uma trilha formativa em consonância com a PNEEI e abordam diferentes temas, organizados da seguinte forma:

• Caderno 1 – Política de Educação Especial Inclusiva: concepções, fundamentos e princípios
• Caderno 2 – Atendimento Educacional Especializado (AEE): concepções e metodologias
• Caderno 3 – Documentação Pedagógica do AEE: estudo de caso, PAEE e PEI
• Caderno 4 – Práticas Pedagógicas Inclusivas em Salas de Aula
• Caderno 5 – Educação Inclusiva e Tecnologia Assistiva
• Caderno 6 – Práticas Inclusivas e Estudantes com Autismo
• Caderno 7 – Práticas Inclusivas e Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação
• Caderno 8 – Práticas Inclusivas e Estudantes com Deficiências Sensoriais
• Caderno 9 – Infâncias e Educação Especial Inclusiva
• Caderno 10 – Práticas Inclusivas em Alfabetização e Letramento
• Caderno 11 – Atendimento Educacional Especializado em Ambiente Hospitalar e Domiciliar
• Caderno 12 – Educação Inclusiva e Intersetorialidade
• Caderno 13 – Educação Inclusiva e o Profissional de Apoio Escolar
• **Caderno 14 –**Gestão Escolar Inclusiva